教务处〔2009〕2号

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2008-2009学年第一学期

课程课堂教学质量随机性评估情况通报

为提高学校的教育教学质量和办学水平，加强课程课堂教学，根据《浙江科技学院课程课堂教学随机性水平评估实施方案》文件精神，学校于 2008年 11月 10日 — 12月 26日 组织开展了课程课堂教学质量随机性水平评估工作。本次评估按每学院本学期开设课程的5%的比例随机抽取了28门课程进行评估，被抽课程中涵盖了理工科、文科及公共基础课、专业基础课、专业课等范围，授课教师中老教师、青年教师也分别占有合适的比例，有一定的代表性。评估工作按课程的类别与性质分为6个组进行，并聘请了校（院）教学督导组、相关学科（专业）的教授、副教授组成专家组，各组根据学校的总体要求和《浙江科技学院课程课堂教学随机性水平评估指标与考核标准》，对各被抽课程进行了认真评估。现将有关情况通报如下：

在本次评估检查中，各二级学院都非常重视，被听课教师认真对待，积极配合。许多教师备课充分，内容熟悉，教学经验丰富，讲解思路清晰，能很好地对所授课程的整体与细节进行把握，课堂教学中能灵活运用多媒体，并有轻松驾驭课堂气氛的能力，学生满意度较高。28门课程中，达到优秀的10门，占35.71%，良好14门，占50.00%，合格4门，占14.29%，总体情况良好。

但也发现一些突出的问题：

1．有的年轻教师缺乏教学经验，尤其是在课堂中如何鼓励和发挥学生的个性及创新能力，如何把抽象问题具体化，把枯燥的理论实际化、生动化、形象化比较欠缺，讲课时机械、呆板，照本宣科，课堂效果不理想，对课堂上发生的违纪现象也不敢管。

2．一些教师缺乏严谨的教学规范，如：有的教学日历的日期、课时数有误，未按要求填写；在教学的安排上，有的教师最后二次都安排实验，影响教学效果；布置的学生习题数量偏少或缺乏思考性；试卷中出现成绩分布不合理的现象等。

3．对教学效果缺乏反思与改进的过程，有的教师基本没有对教学效果进行反思，更谈不上对教学内容及方法的改革，严重影响了课程的教学质量。

本次课程课堂随机评估，是学校提高教学质量的一个重要举措，今后也将作为一项常规性工作进行，希望各学院（部）根据发现的问题进行认真整改，将不断提高教学质量工作真正落到实处。

附：课程评估情况汇总表.pdf

浙江科技学院教务处

二○○九年二月二十三日