根据国家教育部《关于印发《来华留学生高等教育质量规范（试行）的通知（教外[2018]50号）》文件精神，对在华留学生的语言能力要求有了新的规定：以外语为专业教学语言的学科、专业中，本科生毕业时的中文能力应当至少达到《国际汉语能力标准》四级水平（即HSK4）。从汉语类课程设置可知，汉语作为语言学习有着循序渐进的特征，尤其是零起点阶段的学习是重中之重，语音与汉字等基础知识的扎实极其关键，错过这些基础知识的学习将对之后的语言学习造成很大的困扰。相较于本科生，留学生的入学报到时间不一致，开学五六周仍有学生报到，也对正常的语言学习产生不利影响。为切实提高留学生的汉语水平，顺利达到毕业要求中对汉语能力的要求，学校决定实施分级教学。

一、分级教学课程设置

我校面向全英文授课本科生（面向留学生）开设汉语类必修课程、选修课程，详情如下：

汉语必修课程主要面向大学一年级、二年级的留学生，分为初级1、初级2、中级1、中级2等四个级别，包含6学分的初级汉语综合1、6学分的初级汉语综合2、4学分的中级汉语综合1、4学分的中级汉语综合2等4门主课，以及配套的2学分的初级汉语听力1、2学分的初级汉语听力2等2门课，必修学分合计24学分。

汉语选修课程主要面向大学一年级、二年级、三年级的留学生，分为初级、中级、高级等三个级别，包含2学分的初级汉语口语、2学分的中级汉语口语、4学分的高级汉语综合1、4学分的高级汉语综合2、2学分的HSK4能力强化课、2学分的HSK4精讲课，其中后两门课程为限选课（二选一进行修读，详见附件1）。

综上所述，学生必修加限选的课程合计26学分。通过这26学分的修读，考生可以通过HSK四级，其中修读完初级1的学生，其词汇量达到300，可以通过HSK2级,；修读完初级2的学生，其词汇量达到600，可以通过HSK3级；修读完中级1与中级2的学生，其词汇量达到1200，可以通过HSK4级。

二、分级教学及课程修读安排

（1）分级教学设计

初级汉语综合1、初级汉语综合2（及其配套的初级汉语听力1和初级汉语听力2）、中级汉语综合1、中级汉语综合2、HSK4辅导等7门课程按照原有的培养方案分布在大一、大二的四个学期修读，学生每个学期只能修读其中一到两门固定层次的汉语课程。鉴于汉语课程循序渐进的特征，为了真实而有效地提高留学生的汉语水平，针对全英文授课本科留学生的汉语类课程拟开展分级教学，意即每个学期均开设初级汉语综合1、初级汉语综合2（及其配套的初级汉语听力1和初级汉语听力2）、中级汉语综合1、中级汉语综合2、HSK4辅导等7门课程，学生可以根据自己的汉语水平参加相应层次的班级学习，由此实现分级教学，从而保证每个学生在大四毕业之前都能顺利通过HSK4级的考核。

（2）即时重修方案

针对全英文授课本科留学生的汉语类课程分级教学改革，辅以即时重修方案如下：

1.为了保证学生HSK4的通过率，不区分汉语类课程春秋学期的分学期设置，视重修比例，每个学期为需要重修的学生开设相应汉语水平的重修班，意即每个学期有可能同时开设初级1、初级2、中级1、中级2等四个班型，且要求学生应即时重修，以遵循汉语教学循序渐进的原则，从而确保汉语学习的最佳效果。

2.按照语言学习循序渐进的特点，重修生在没有通过初级汉语综合1的情况下，不能认定达到修读高一层次的初级汉语综合2的学力水平，只有通过该级别课程评价考核后，才能继续修读之后的课程，中级汉语综合1等课程同样操作（详见附件2）。

3.学生参加重修班时须先缴纳重修费，并按照学校规定的重修绩点来操作。

以上即时重修方案中各个级别的重修班级数量由人文与国际教育学院根据实际情况制定。

五、其它

本规定从2019级全英文授课本科生（面向留学生）起试行，同时包含2018级全英文授课本科生（面向留学生）的初级汉语综合1、初级汉语综合2、中级汉语综合1这3门课程，解释权属教务处。

教务处、国际处、留学生中心、人文与国际教育学院

2019年11月18日

附件1：表一 全英文授课本科留学生汉语课程设置.doc

附件2 全英文授课本科留学生的汉语类课程分级教学及课程修读安排.doc